她把孩子退回去，有理有据，人家也不好怪她。
她又不是老师，她就是个义务帮忙的。
为此方永志还特意找过她，问她是个什么想法。
其实如果村里能有一所小学，对方永志而言是好事，明晃晃的政绩。
他不是没想过，但是村里没那个条件，教室还好说，喊人自己盖，村里不缺劳力，泥坯啥的也能自己做，桌椅板凳，实在不行也能让学生自带。
别的条件就不行了，老师、书本、教学用具都没有，村里有识字的人，除了方锦绣，还有几个读过初中小学的，但都是村里干部。
要不然就是知青，但人家知青也不能白给你教书，得有工资吧，这个钱就没有了，别的学校老师，工资都是上头财政拨款，他要不来这个钱。
书本和其他教学用具同理，他想办学校，得先去公社申请，公社财政紧张，方家坪村距离公社并不特别远，在公社小学辐射范围内，上头领导就觉得这个村子不是非得办个学校。
方锦绣的行为让方永志有了一丝希望，如果她愿意不求回报的当老师，那老师工资这一块儿，就解决了。
书本实在不行可以手抄，粉笔什么的，村里挤一挤出这个钱，也不是不行
但方锦绣不干，教几个听话孩子，和教一群不一定听话的孩子，那是天差地别的两回事。
当了老师她就被捆住了，往后不时的跑去县城，看看电影下下馆子，想都别想，不上课了她可是老师，能不能有点儿责任心。
还有方永志说的抄课本，总不能让还没上学的孩子抄吧，那任务不就落她头上了。
而且还没工资，也没补贴，公社小学老师，一个月能有二三十块钱呢，别的村小也能有十几块，她，白干。
标准的只想马儿跑，还不给马儿吃草，方锦绣肯定不能答应。
她打了个哈哈应付了过去，只说没有当老师的经验，也没那个时间，家里就她一个成人，什么活儿都得干，完了还得挣钱养家。
方永志没话说了，大概也觉得这个提议有点儿过分。
总之现在长期留在方锦绣这里听课的，只有五个孩子，景年、红妮儿、红妮儿的弟弟铁蛋、二牛，还有一个叫大丫的女孩儿，已经十二岁了。
大丫也姓方，村里叫方大丫的女孩子最起码有十来个，她第一次来不敢进门，在院子外面待了半天，因为她还背着一个两岁的弟弟，带着一个四岁的妹妹。
大丫的妹妹可能因为营养不足，四岁了也没景年说话利索，有点儿呆呆的，总是靠在姐姐腿边，安安静静。
弟弟经常在睡觉，醒了有时候会哭，要是给他塞点儿吃的，不管是什么，他拿着就不哭了。
这五个孩子，没什么事的话，上午或者下午会来方锦绣这里待一两个小时，学认一些常用字，还有数数，简单加减法。
这几个都很听话，学习也认真，就二牛一开始不太想学，被他妈两顿打老实了。
后来发现他来学习，他妈对他和蔼多了，在家挨打挨的也少了，加上方锦绣偶尔会给他们讲一些寓言小故事，他爱听故事，就特别愿意来上课。
今天要去县城，当然不能继续给孩子们上课，景年跑去通知红妮儿。
红妮儿刚起，饭还没吃，听景年说完，保证一定帮他把话带到。
秋云婶子拿了两个柿子给他“红妮儿外婆送的，你拿回去跟绣儿一起吃。”
秋云婶子不是本村人，前几天带孩子回娘家，带回来半篓柿子，-->>